autor Vladimír Jůva, který otiskl časopis Lifelong learning = Celoživotní vzdělávání, roč. 13, č. 2 (2023), s. 103-152.
Uvedeny jsou terminologické, chronologické a teritoriální aspekty antického gymnasia a popsán je jeho význam v oblasti vzdělávání dospělých. Antická gymnasia navštěvovali nejen žáci a mladí sportovci, ale také dospělí a starší občané, aby se v nich vzdělávali, cvičili, relaxovali i diskutovali nad aktuálními problémy. Gymnasion je zde tedy interpretován nejen jako instituce formálního vzdělávání mládeže, ale současně také jako zařízení pro vzdělávání dospělých, tedy jako komplexní interakční prostor celoživotního učení. Připomenuti jsou také pracovníci gymnasií, a to zejména z hlediska aktivit, jež iniciovaly neformální vzdělávání dospělých.