Vliv metakognitivních znalostí na kvalitu písemného projevu žáků základní školy = Influence of metacognitive knowledge on writing quality of pupils attending elementary schools

autor Jana Adámková, který otiskl časopis E-pedagogium : nezávislý odborný časopis pro interdisciplinární výzkum v pedagogice, s ohledem na pedagogiku, speciální pedagogiku a didaktiky oborů, roč. [18], č. 3 (2018), s. 7-13. 

Příspěvek je věnován procesu produkce textu žáky základní školy. Zabývá se jeho metakognitivní rovinou, konkrétně upozorňuje na přímou souvislost mezi metakognitivní znalostí a kvalitou textů produkovaných žáky. Druhá část se věnuje možnostem monitorování a diagnostiky metakognitivních znalostí. Vychází ze škály General self-efficacy scale, kterou modifikuje (konkretizuje jednotlivá tvrzení tak, aby se vztahovala k písemnému projevu).